Детские технопарки Москвы, подведомственные департаменту предпринимательства и инновационного развития, в прошлом году, несмотря на пандемию, смогли увеличить количество юных слушателей. О том, как прошел этот непростой период, и об открытии новых направлений обучения в интервью "Интерфаксу" рассказал руководитель департамента Алексей Фурсин.
- Алексей Анатольевич, из-за пандемии многие перешли на удаленную работу, в том числе и детские технопарки. Этот опыт оказался успешным?
- Формат работы многих организаций Москвы изменился по понятным причинам. Конечно, детские технопарки тоже перешли на дистанционную работу. В общей сложности с марта по конец декабря 2020 года дистанционными услугами детских технопарков воспользовались около 40 тысяч ребят.
Несмотря на удаленный формат работы, охват слушателей у нас не уменьшился. Однако мы понимаем, что сейчас ребята будут наверстывать временный простой в плане практических занятий. Чтобы они могли выбрать для себя наиболее удобный технопарк и подходящие по времени занятия, в ноябре прошлого года мы запустили объединенный портал technopark-kids.ru. На сегодняшний день платформу посетило порядка 50 тысяч пользователей.
Если говорить о дистанционной работе, то даже в таком формате детские технопарки проявили изобретательность и проводили онлайн не только курсы и мастер-классы по различным направлениям, но еще и дни открытых дверей и даже онлайн-лагеря.
Отдельно хотелось бы отметить детский технопарк "Альтаир" МИРЭА - Российского технологического университета, который одним из первых перевел профориентационную работу и обучение школьников в онлайн-режим. Совместно с индустриальным партнером Mail.ru Group "Альтаир" запустил проект дистанционного обучения на платформе одной из популярных социальных сетей, понятной школьникам – ВКонтакте. В итоге за его реализацию детский технопарк был отмечен специальной номинацией "Цифровой волонтер" национальной премии "Цифровые вершины 2020".
- Как в локдаун работали направления, для обучения на которых нужно сложное оборудование и программное обеспечение, например, 3d принтеры?
- Здесь детские технопарки тоже проявили находчивость. К примеру, IT-технопарк "Байтик" для прохождения курса "Школа юного инженера" доставлял прямо на дом слушателям наборы с необходимыми комплектующими. Туда входили макетные платы, платформа Arduino Nano, светодиоды, резисторы, провода и т.д. Ребятам оставалось только выполнять инструкции преподавателя – в формате вебинара, зум-конференции или по записанным занятиям. Таким образом, они прямо дома собирали работающие схемы, осваивали премудрости реверсивного инжиниринга и создавали трехмерные объекты в программах для 3D моделирования.
Кроме того, на помощь детским технопаркам пришли те самые технологии, которым они обучают своих слушателей – в частности, технологии виртуальной и дополненной реальности. Сегодня они на пике популярности. Так, "Инжинириум МГТУ им. Н.Э. Баумана" разработал собственное программное обеспечение для работы в виртуальной лаборатории. В формате VR школьники знакомились с вакуумной инфузией – одним из методов производства композиционных материалов и проходили этот процесс от начала до конца. Более того, специалисты "Инжинириума" разработали аналогичный виртуальный центр управления АЭС, где ребята своими руками могут собрать ядерный реактор, выполняя команды диктора, который подсказывает, где должен располагаться каждый элемент этого сложного устройства, и как работает.
Программы с применением VR-технологий активно использует в своей дистанционной работе и уже упомянутый "Альтаир" РТУ МИРЭА.
- Как теперь проходит обучение, когда большинство ограничительных мер сняты?
- Большинство детских технопарков сейчас совмещают и дистанционный, и очный форматы работы. Школьники с удовольствием возвращаются к занятиям. Многие ребята соскучились по таким же увлеченным ровесникам, ведь детские технопарки – это еще и зона молодежного нетворкинга, где они общаются со сверстниками из разных школ и классов, с разными интересами. Задача детских технопарков – не только научить собирать роботов, но и дать школьникам навыки работы в команде.
Большинство профессий предполагает именно командную работу, поэтому эти soft skills будут востребованы в будущем при работе над любым проектом. Будущие специалисты должны понимать, как распределять роли в проекте, кто за что несет ответственность. По большому счету, не так важно, в какой структуре они будут работать в дальнейшем – коммерческой или государственной, но они все равно будут работать в команде.
Мы понимаем, что для ребят очень сложно, потому что каждый из них хочет быть главным. Если это корабль, то каждый из мальчишек хочет быть капитаном и никак иначе. А здесь надо научить, что у каждого есть своя роль, не важно, какая – техническая или организационная, и если ты не сделаешь свою часть работы, то корабль никуда не пойдет.Всему этому школьники должны учиться, начиная с первых шагов в какой-либо деятельности. И большой плюс детских технопарков в том, что здесь они получают эти навыки не только в раннем возрасте, но и внутри какого-то интересного для них увлечения.
- Заметен ли уже сейчас результат в этом направлении?
- Разумеется. Например, в феврале в Москве прошел первый чемпионат радиоуправляемых машин "Первый элемент". Школьники представляли машины, которые собрали сами. Гонка была довольно длительной, необходима была слаженная работа команды. В результате было сразу видно, где команда сплоченная и сильная, где ни одна секунда не была потеряна. Все это сказывалось на общем результате работы. Вот этому необходимо учиться. Хорошо, что сейчас у школьников сейчас есть возможность этому учиться, занимаясь любимым увлечением. К сожалению, людям нашего возраста приходилось осваивать эти навыки по ходу.
Кстати, командный дух ребята продемонстрировали и еще на одном недавнем соревновании – региональном чемпионате First Lego League, объединившем Москву и Московскую область. Всего в нем участвовало 45 команд, и в число 13 победителей вошло сразу пять команд детского технопарка "Мосгормаш". Безусловно, без сплоченного и эффективного взаимодействия даже при идеальной технической и инженерной работе достичь такого результата было бы невозможно.
- На сегодняшний день в Москве работают 18 детских технопарков. Будете ли открывать новые в этом году? Будут ли новые направления?
- Да, будут новые, и все они фактически будут по новым направлениям – это сферы экономики, которые еще пока не охвачены детскими технопарками. Уже идет подготовка к открытию четырех новых детских технопарков.
Первым из них откроется детский технопарк на базе РУТ МИИТ. Он будет специализироваться на "умных технологиях" в транспорте.
На базе Московского государственного университета пищевых производств будет открыт детский технопарк "Superfood Технологии" с уклоном в развитие пищевых и здоровье-сберегающих технологий.
С цифровой модой и новейшими технологиями в этой области школьники будут знакомиться в новом технопарке на базе Российского государственного университета им. А.Н. Косыгина и еще одном, втором по счету, технопарке РГСУ.
Таким образом, перечень направлений подготовки учащихся детских технопарков увеличится до 45 направлений, включая четыре новых – цифровая мода, информационная безопасность, умные технологии на транспорте и пищевое производство.
При этом мы собираемся не просто расширить набор направлений обучения, но и интегрировать туда больше проектной, командной работы. На мой взгляд, необходимо, чтобы школьники сразу учились переводить свои проектные работы в своей бизнес, учились мыслить, как это реализовать на практике. Например, можно создать в VR какую-то видео-экскурсию, а потом научиться ее еще и продавать. Они должны учиться монетизировать свои навыки, рассматривать свою деятельность через призму предпринимательства. Конечно, у детей сразу будет появляться множество вопросов, на которые смогут ответить уже преподаватели, тренеры, трекеры и так далее.
- Раньше в технопарках занимались дети старше 12 лет, сейчас занимаются и первоклашки. Будут ли программы для дошкольников?
- Для самых маленьких москвичей, 6-10 лет, регулярные занятия проводятся сейчас в шести детских технопарках. В общей сложности это 42 программы. Обучение проходит в формате лекций, мастер-классов, проектных работ, развивающих игр и квестов. К участникам младшего школьного возраста адаптированы курсы по таким направлениям, как основы информатики и компьютерной грамотности, скетчинг, дизайн, архитектурное проектирование, 3D-моделирование, разработка мобильных приложений и web-разработка, компьютерная анимация, пилотирование и даже предпринимательская деятельность.
Совсем маленьких детей привлекать к обучению пока не планируется. Однако буквально в марте мы запустили семейные программы, на которые могут прийти и дошкольники. Мне кажется, дети сначала все делают глазами, смотрят, а потом уже пытаются делать руками. Многие переносят знания, полученные в детских технопарках, домой и вовлекают всю семью в свои занятия. Поэтому мы решили запустить этот формат.
На мой взгляд, у этой программы будет много позитивных моментов. Обычно семейные мастер-классы связаны с приготовлением какого-то блюда или, например, лепкой из глины. Развитие творческих навыков тоже важно и может пригодиться в дальнейшей профессии. Однако в наших детских технопарках направления связаны, прежде всего, с новыми современными технологиями и технологиями будущего. Здесь очень интересна связка родителей с ребенком: еще неизвестно, кто что кому будет объяснять – родители ребенку или ребенок родителям. Такие мастер-классы – это своего рода нетворкинг внутри семьи.
Мы прекрасно понимаем, что большинство вопросов, связанных с какими-то курсами или дополнительным обучением детей, решают родители. Такие семейные мастер-классы позволят им сначала самим что-то попробовать сделать, посмотреть, как происходит обучение. Поэтому детские технопарки, формируя семейные направления, дают информацию родителям, которые уже потом принимают решение.
Также для знакомства с миром профессий самых маленьких ребят в прошлом году с нашим участием было создано пять серий анимационного проекта "Азбука профессий будущего со Смешариками". Любимые мультгерои с успехом помогают в осведомленности детей младшего школьного возраста о профессиях, набирающих актуальность в наши дни.
Более того, в июне 2020 года открылась площадка ранней профориентации детских технопарков Москвы в городе профессий "КидБург" в ЦДМ. Туда могут прийти в том числе и дошкольники – для всех желающих преподаватели детских технопарков проводят там мастер-классы. Более 4 тыс. человек посетили площадку с момента открытия.
- Получается, что детские технопарки активно сотрудничают и с другими площадками дополнительного образования?
- Да, это так. Первый опыт такого взаимодействия – акция "Первоклассный сентябрь", которую мы проводили в прошлом году еще с пятью партнерами, оказался весьма успешным. Тогда в мероприятиях приняли участие около 25 тысяч столичных школьников. На днях стартовала еще одна похожая акция – "Отличник", которая позволяет школьникам 2-6 классов бесплатно посетить четыре города профессий "КидБург", музей-театр "Сказкин Дом" и грандиозную детскую страну "Кидзания". И теперь это будут не разовые мероприятия, а полноценное сотрудничество в рамках соглашения, подписанного между оператором экосистемы детских технопарков Москвы АНО "Развитие человечного капитала" и крупнейшими площадками детского образовательного досуга ГК "КидБург" и "Кидзания". Наше сотрудничество направлено на такие задачи, как помощь в профессиональной ориентации детей и молодежи, создание условий для их личностного развития, профессионального самоопределения и всестороннего творчества. А значит, впереди много новых совместных проектов.
